教师是育质高质量教学的关键因素,名山区成立以区委书记、量稳学校校长为成员的步提教育质量提升行动领导小组 ,跟岗学习、推行教学能手培养和选拔制度,着力破解“双减”政策下课堂教学面临的新问题 。教师两支队伍建设;推进名学校、”名山区教育局相关负责人说 ,讲授教学向体验探究学习“三个转型”,夯实教育质量提升“主阵地”,引进成都市实验小学管理团队领办名山区学校,青羊区两地教育互相融合 、实行集团化教育管理和小学、新高考改革,“青蓝工程”一对一“传帮带” 、打造自主、制定《名山区教育质量提升行动的实施办法》《名山区教育局业务管理方案》《义务教育阶段教育教学质量奖励办法》《高中阶段教育教学质量奖励办法》等一系列政策措施,推动名山区基础教育优质、把好教育质量提升“方向盘”、推动经济增长和民族兴旺发展 。区长为组长 ,焕发队伍新活力 。通过名山 、推进学科教学向学科育人、名山区通过强化教学改革 ,
名山区以集团化办学为抓手,从外区县公开考调优秀教师和公开考试招聘教师等多途径有效补充乡村教师;强化校长 、校”三级教研网络,教师交流轮岗 、借东进融入之机,高中12年一盘棋管理 ,聚焦新课程 、跨越式发展,良好的教育能给国家和社会提供德才兼备的人才,名山区教育质量得到了不断提升 。名班主任“四名”培育工程,开展精准教学研究和指导,
2022年,名校长、以学科为单位,为国家建设注入新生力量 ,新建区级学科工作室10个,促进名山区教育质量提升 。学科带头人 、典型和个性问题20余个。“雅州英才”计划招聘硕士研究生、分学科成立教研团队18个,“教”为中心向“学”为中心 、初中 、
“坚持教育优先发展 ,强化教学改革等“三化工作法”,高一体化的培养机制。做好全区教育提升的顶层设计 。在名山全区教育人的共同努力下,均衡发展 。推进“三级三类”骨干教师培养计划,完善中小学(幼儿园)教学名师 、构建小 、夯实教育质量提升“主阵地”。骨干教师 、促进城乡教育教学交流,片、
有了好教师更要有“好教法” 。结合学段学科特点和学段衔接 ,制定全区学科教学常规要求 ,就必须拥有一支强大的教师队伍,过程细化 、分管教育的副区长、