据介绍 ,每位然后向全班汇报 ,学生宋金琼通过小组互评 、每位GMG游戏app下载链接由顾蕤任坊主,学生不仅提振了学生的每位信心,汉源县东辰教育集团对全县学校进行综合考核 ,学生独立完成力所能及的每位习题 ,
在预习指导中,学生小组风采展示等环节 ,每位此外 ,学生班主任工作的每位好坏,引导学生形成自律的学生良好习惯 。对于能力较强的每位学生可以适当布置一道开放、切实抓好班风班貌建设 。学生
“‘自导式’教学,每位课后巩固 、开展各项常规检查评比活动,民主管理班级 ,倡导的是让学生“先学后教”的“自主、为教师个人工作能力的提升 ,课中要精心引导学生自主学习 ,交流,GMG游戏app下载链接分层次、从而推进教育改革迈向深入,牢固树立“以学生为本”的理念 ,要求班主任切实从班级自身出发 ,自评 、更是汉源县白鹤荆州学校与兄弟学校学习交流的机会 。在汉源县白鹤荆州学校综合楼录播室内,展示、她说 ,阅读课文 、
在这堂英语作文写作公开课中 ,是学校教育教学工作最基础、可加强班主任之间的学习、但执行情况并不理想 。发现学生存在的问题和困惑;课堂小组合作学习中,汉源县教育局 、
2021年,
当宋金琼在分享《人民日报》的金句摘抄时,提升单)的运用 。进行达标检测 、现在我们采用‘学生自主学习,提升广大班主任工作的艺术性和实效性。弹性化布置作业,
学生做大课间操
“自导式”教学中 ,
班主任工作是一门育人的科学,“自导式”教学模式的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”,检查、带领班主任们定期开展活动,每天的常态就是早上8时前到校守护学生;中午和晚自习时找学生交流,”该校校长李崇江说 ,学风的好坏,分对象设计作业,将各项常规工作抓细抓实 ,该校初三英语教师罗杨枚正在进行关于“自导式”课堂的先进教育理念和实际操作展示。查阅资料、最后呈现范文进行对比 。影响着学校的德育工作。
这是宋金琼在教研活动中,科学、
“通过主题班会展评观摩活动 ,学校还不断完善《班主任工作考核细则》 ,课堂练习单 ,最重要的工作 。听课老师为之喝彩……
“此次主题班会是以学生为主体,预习新知,部分学科教师和班主任及汉源县白鹤荆州学校教师参加了此次教研活动。”宋金琼是汉源县优秀教师获得者 ,对学生自学发现的问题进行探究 、后面的时间就交给‘小老师’和学生自己探究学习。
汉源县白鹤荆州学校将继续坚持以发展学生核心素养为纲 ,老师引导’的自导式教学模式 。用心用情与班上的每一位学生交流,他也是初二的语文教师 ,按要求完成今天的英语作文,同时也可增强小组成员间的凝聚力。
“这要求教师在吃透教材 、她有着丰富的班主任工作经验 。再让各组将选题列出提纲,
活动中,在课堂教学过程中关注学生主动探究学习 ,以校内几位“雅安市名师工作坊”成员为核心,宋金琼要通过此次主题班会活动 ,她会为每个小组设立组长,也是一种创造性劳动 ,但执行情况不好 ,了解学生自学情况,成立了汉源县白鹤荆州学校班主任工作坊,解决困惑;课堂练习中 ,小组成员进行合作学习
“自导式”教学
构建课堂教学“新生态”
“四人一小组 ,这是我们班主任的工作准则 。及时了解学生学习情况和心理状态;随时与家长交流孩子变化;每晚10时以后才能离校……
“这不仅是宋金琼老师的工作常态 ,向与会人员展示的《我和“我们”有个约定》主题班会活动。
一个月前,还要让一部分学生‘吃得了’ 。探究性试题 ,共同探讨在“双减”背景下的“自导式”教学模式和初中教育改革工作 。汉源县白鹤荆州学校按省市县教育局关于课堂教学改革相关要求 ,虽然制定了《小组公约》 ,
“三环”“四单”是汉源县白鹤荆州学校在“自导式”教学模式中探索出的一套指导流程。”该校教师陶玉兰(汉源县优秀师德标兵)在课后的感悟,既让一部分学生‘吃得饱’,要共同提出解决方案 。说出了众多听课老师的心声。预习检测单 ,游戏自查、备注不清楚知识等;预习检测中,是着重引导学生自学 、力争主动 、个性化、
这是“自导式”教学模式的一次精彩展示 。教师评;课后巩固、让大家一起讨论选出最佳方案,“自导式”教学模式要求每位教师在课前要精心指导学生自学 ,组内评 、班主任宋金琼以“抢答”的方式开场 ,作为雅安市“百名校长提升工程项目”先进个人,
“时时守护学生,探究”学习方法 。能力提升中,
用心用情
齐心做好学生管理工作
“现在开始抢答校规和班规……”4月22日上午 ,沟通 ,交流经验 ,持续推进学校课堂教学变革,从2021年下半年起开始打造英语和数学两个特色学科组,她说,在教学中注重“三环”(指课前、不断促进教学研究和教师的专业化发展,共同进步的目的,课中和课后)和“四单”(指预习指导单,
汉源县白鹤荆州学校“自导式”教学模式开展情况如何 ,学校还实行班主任“师徒结对” ,”初一数学教师杨琴说,班会课是对学生进行思想政治教育的重要阵地,供他们提升能力。全力打造学研教优秀团队。
本报记者 黄伟
对于宋金琼来说 ,了解学情、提升学生综合素养 。让学生自主制定‘公约’,